第38回(令和8年2月実施) 心理学と心理的支援

正答3

学習理論(条件づけ)の基本用語を、事例に当てはめて選ぶ問題です。

・強化…行動の結果として刺激が加わる、または除かれることにより、その後その行動が増えること。正の強化と負の強化がある
・消去…条件づけが成立した後、対提示をやめることで反応が弱まり、やがて消えること
・般化…条件づけされた刺激と似た別の刺激にも、同じ反応が起こるようになること
・弁別…似た刺激の違いを区別し、特定の刺激にだけ反応するようになること
・馴化…同じ刺激を繰り返し受けるうちに、反応が弱まっていくこと

Ａさんは、バスで恐怖を経験し(条件づけ)、その後バス以外の電車などの乗り物にも恐怖が広がっています。「似たものに広がった」という点が答えの決め手です。

選択肢1

✕ 適切ではありません

強化は、行動の結果として刺激が加わる、または除かれることで、その後その行動が起こりやすくなることである。正の強化と負の強化がある。本事例の主題は恐怖反応が似た刺激へ広がる般化である。

選択肢2

✕ 適切ではありません

消去は反応がだんだん弱まって消えていく現象です。Ａさんの恐怖はむしろ広がっており、逆の方向です。

選択肢3(正答)

○ 適切です

般化は、条件づけされた刺激に似た別の刺激にも同じ反応が生じることをいいます。バスで生じた恐怖が、電車などほかの乗り物にも広がった経過がこれに当たります。

選択肢4

✕ 適切ではありません

弁別は、異なる刺激に対して反応が分かれることである。本事例ではバス以外にも恐怖反応が広がっているので般化に当たる。バスと電車の種類そのものを認識できない、という意味ではない。

選択肢5

✕ 適切ではありません

馴化は、同じ刺激に慣れて反応が弱まることです。Ａさんは慣れるどころか、恐怖の対象が増えています。

正答4

確証バイアスとほかの認知の偏りを区別できるかを問う問題です。

確証バイアスとは、自分がいったんもった考えや予想を裏づける情報ばかりに目が向き、それに反する情報を見落としたり軽く扱ったりする傾向をいいます。

選択肢には、よく似たほかのバイアスが並んでいます。
・基本的な帰属の誤り…行動の原因を、状況ではなくその人の性格に求めすぎる
・楽観バイアス…悪いことは自分には起こらないと考える
・後知恵バイアス…結果を知った後で「予想できていた」と思い込む
・合意性の過大視…自分の考えは多数派だと思い込む

「最初の見立てに合う情報ばかり集めているか」を基準に選びます。

選択肢1

✕ 適切ではありません

これは基本的な帰属の誤り(対応バイアス)の例です。行動の原因を、活動の魅力という状況要因ではなく、その人の性格に求めています。

選択肢2

✕ 適切ではありません

これは楽観バイアスの例です。危険は自分には及ばないと考える偏りです。

選択肢3

✕ 適切ではありません

これは後知恵バイアスの例です。結果を知った後になって、初めから分かっていたと感じる偏りです。

選択肢4(正答)

○ 適切です

「嫌いな人だ」という第一印象を裏づける行動ばかりが目につき、それに反する行動には目が向かなくなっています。これが確証バイアスです。

選択肢5

✕ 適切ではありません

これは自分の意見が多数派だと思い込む合意性の過大視(フォールス・コンセンサス効果)が、調査によって外れた例です。

正答3

乳幼児期の言語発達の順序を押さえているかを問う問題です。

おおよその流れは次のとおりです。
・クーイング(「アー」「クー」など、喉を鳴らすような発声)…生後2〜3か月
・喃語(「バババ」など、子音と母音を繰り返す明瞭な音)…生後6か月頃
・初語(意味のある1単語)…1歳頃
・二語文(「パパ ダッコ」など)…1歳半〜2歳頃
・助詞を使った文…3歳頃

言語発達にはおおむね共通する経過がありますが、時期や現れ方には個人差があります。年齢は目安として捉え、本問では意味のある初語が1歳頃に現れるという代表的な経過を選びます。

選択肢1

✕ 適切ではありません

これはクーイングで、生後2〜3か月頃にみられる発声です。

選択肢2

✕ 適切ではありません

「バババ」のように子音と母音を繰り返す明瞭な音は喃語で、生後6か月頃からみられます。

選択肢3(正答)

○ 適切です

意味のある1単語(初語)を話し始めるのは1歳頃です。

選択肢4

✕ 適切ではありません

二語文を話すようになるのは1歳半から2歳頃です。

選択肢5

✕ 適切ではありません

助詞を使った文を話すのは3歳頃です。

正答2・5

アントノフスキーの首尾一貫感覚(ＳＯＣ)を理解しているかを問う問題です。

アントノフスキーは、「なぜ人は病気になるのか」ではなく「なぜ人は過酷な状況でも健康でいられるのか」という向き(健康生成論)から研究し、その鍵となる感覚をＳＯＣと名づけました。

ＳＯＣは次の3つの感覚からなります。
・把握可能感…自分に起きることは筋道が通っていて、理解でき、見通しが立つという感覚
・処理可能感…何とかなる、何とかやっていけるという感覚
・有意味感…自分の人生や経験には意味があり、取り組む価値があるという感覚

この3つのどれかを言い表している選択肢を選びます。

選択肢1

✕ 適切ではありません

誤りです。疾病リスクを特定して減らそうとするのは、病気の原因を探す疾病生成論の考え方です。ＳＯＣは、その反対に健康を保つ力に注目する健康生成論から生まれた概念です。

選択肢2(正答)

○ 適切です

正しいです(正答)。これは把握可能感の説明です。自分の身に起きる出来事が理解でき、予測できるという感覚を指します。

選択肢3

✕ 適切ではありません

誤りです。汎適応症候群は、セリエが示したストレス反応の経過(警告反応期・抵抗期・疲憊期)のことで、ＳＯＣとは別の概念です。

選択肢4

✕ 適切ではありません

誤りです。ＳＯＣの処理可能感は「何とかなる」という感覚であり、あきらめとは正反対です。

選択肢5(正答)

○ 適切です

正しいです(正答)。これは有意味感の説明です。自分の人生や経験に意味があるという感覚で、ＳＯＣの3要素の中でも中心とされます。

正答5

動機づけ面接の考え方を、具体的な言葉かけで選ぶ問題です。

動機づけ面接(ミラーとロルニック)は、変わりたい気持ちと変わりたくない気持ちの両方(両価性)を抱えている人に対し、本人の中にある「変わりたい」という言葉(チェンジトーク)を引き出していく面接法です。

大切にすることと、避けることがはっきりしています。
・大切にすること…本人の言葉を引き出す、変化した先の良い面を本人に語ってもらう
・避けること…指示する、説得する、警告する、原因を問い詰める

Ｂさんは「遅刻しないで参加したいが、参加したくない気持ちもある」と、まさに両価性を語っています。Ａは「早めに行動することへの動機づけを高める」働きかけを試みる場面です。

選択肢1

✕ 適切ではありません

「〜するとよい」という助言は、支援者が答えを与える働きかけです。動機づけ面接では、本人の中から言葉を引き出すことを重視します。

選択肢2

✕ 適切ではありません

「なぜできないのか」と原因を問う質問は、Ｂさんに言い訳を探させ、変わりたくない気持ちのほうを語らせてしまいがちです。

選択肢3

✕ 適切ではありません

本人の悩みを打ち切る応答であり、両価性に寄り添う姿勢から外れています。

選択肢4

✕ 適切ではありません

「このままでは困ったことになる」という警告は、不安をあおる働きかけです。動機づけ面接が避ける対応の代表です。

選択肢5(正答)

○ 適切です

変化した先にどんな良いことがあるかを本人に語ってもらう質問で、チェンジトークを引き出す典型的な問いかけです。

正答5

応用行動分析(ＡＢＡ)に基づく支援がどのようなものかを問う問題です。

応用行動分析は、行動をその人の心の内側ではなく、環境とのやりとりの中で捉えます。基本の枠組みは次の3つの組み合わせ(三項随伴性)です。
・先行事象(Ａ)…行動の直前に何があったか
・行動(Ｂ)…実際に起きた行動
・結果(Ｃ)…行動の直後に何が起きたか

行動の原因を無意識や性格に求めるのではなく、「どんな場面で起こり、その後どう対応されているか」を観察し、環境の側を変えることで行動を変えていきます。周囲の関わり方に目を向けている選択肢を選びます。

選択肢1

✕ 適切ではありません

自由連想法は精神分析の技法です。無意識の欲求に原因を求める考え方は、行動と環境の関係に注目する応用行動分析とは異なります。

選択肢2

✕ 適切ではありません

逆転移は精神分析で用いられる概念で、支援者の側に生じる感情の動きを指します。応用行動分析の枠組みではありません。

選択肢3

✕ 適切ではありません

リラクゼーションは緊張を和らげる方法ですが、Ａさんの行動と環境の関係を分析するものではありません。

選択肢4

✕ 適切ではありません

家族へのカウンセリング自体は有用な場合もありますが、応用行動分析に基づく支援の中心ではありません。

選択肢5(正答)

○ 適切です

Ａさんの行動と、周囲の職員がどう対応しているかとの関連を明らかにする作業は、三項随伴性の分析そのものです。